top of page
Запитуйте, відповім.
НОВИНИ
Хлопці і дівчата! Вітаю з початком навчального року.
Натхнення і успіхів в навчальній праці!!!
РОЗКЛАД УРОКІВ
ЧЕТВЕР

1. 5 д
2. 5 г
3. 6д
4. 5е
5. 7д
6. 7г
7. 6г
 

«Образотворче мистецтво».

 

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

 

 

У контексті нових підходів до побудови національної системи освіти особливої актуальності набувають дисципліни художньо-естетичного циклу у загальноосвітніх навчальних закладах, які мають забезпечувати духовно-творчий розвиток школярів. Одним із основних предметів естетичного циклу- є «Образотворче мистецтво». Образотворче мистецтво є унікальним у вирішенні завдань як художньо-естетичного, так і особистісного розвитку підростаючого покоління. Вже в ранньому віці образотворча діяльність стає однією з найдоступніших і емоційно-захоплюючих форм творчості. Саме образотворча діяльність пробуджує в учнів позитивні емоції, естетичне ставлення до навколишньої діяльності, побуту та звичаї, творів мистецтва, народної творчості; розвиває асоціативне мислення, активізує допитливість, зорову увагу; стимулює розвиток творчих здібностей особистості.

Головна мета предмету «Образотворче мистецтво» школи інтенсивної педагогічної корекції - полягає в особистісному розвитку учнів і збагаченні їхнього емо­ційно-естетичного досвіду під час сприймання навколишнього світу і художньо-практичній діяльності, а також у формуванні ціннісних орієнтирів, потреби в творчій самореалізації, духовно-есте­тичному самовдосконаленні та корекційно розвивальних цілях (сенсорний, розумовий, мовленнєвий, емоційний розвиток).

Згідно з метою, програмою передбачені такі завдання: основні , корекційні, освітні й виховні.
 

 

Основні завдання курсу:

  • формування культури людських почуттів як найсильнi­ших — любові, доброти, милосердя через сприймання тво­рів мистецтва, так і найспецифічніших: почуття кольору, лінії, рит­му, композиції, колориту та ін., безпосередньо у мистецькій діяльності;

  • розвиток асоціативно-образного та просторового мислення, уяви, фантазії, пам’яті, художнього смаку і творчих здібностей;

  • опанування вміннями та навичками в образотворчій діяль­ності; формування художньо-практичної компетентності; го­товності використовувати отриманий досвід у самостійній творчій роботі;

  • формування здатності сприймати, інтерпретувати та характеризувати твори образотворчого мистецтва, висловлювати особисте ставлення до них, аргументуючи власні думки, судження, оцінки;

  • формування уявлень про сутність, види та жанри образо­творчого мистецтва, особливості художньо-образної мови, засвоєння основних художніх прийомів і закономірностей та відповідної термінології;

  • розуміння учнями зв’язків образотворчого мистецтва з ін­шими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини.

bottom of page